گریه کودک

گریه کودک

 

وقتي کودک‌ گريه مي‌کند بايد بلافاصله بغلش کرد يا اينکه بايد کمي صبر کرد تا گريه‌اش تمام شود؟ معمولا انتخاب يکي از اين دو راه کمي سخت است. سوالاتي از اين دست بسيارند و کم نيستند مادراني که پاسخ اين سوالات را نمي‌دانند. خواندن اين مطلب به شما کمک مي‌کند تا با به‌کار بستن توصيه‌هاي متخصصان اطفال، با گريه کودکان خود به شيوه درستي برخورد کنيد...

بقیه در ادامه مطلب

به فرزندم .....

به فرزندم ...........

امروز می خواهم ، صبح که از خواب بیدار شدی ، برویت لبخند بزنم و آرام بخندم .

امروز می خواهم اجازه بدهم هر لباسی را که دوست داری بر تن کنی و با لبخند به تو بگویم که چقدر این لباس برازنده توست .

امروز می خواهم ظرفهای نشسته رادر ظرفشویی بگذارم و در کنارت بنشینم تا تو به من یاد بدهی چگونه قطعات پازلت را در کنار یکدیگر

 می چینی .

امروز می خواهم تلویزیون و رایانه را خاموش کنم و در کنارت بنشینم  و به همراه تو با کف صابون  حباب درست کنم .

امروز می خواهم به تواجازه دهم  تا در آشپزخانه در پختن کیک به من کمک کنی .

امشب با تو ساعتها بازی خواهم کرد و بهترین برنامه تلویزیون را نخواهم دید .

امشب با هم به بیرون می رویم و با هم ساندویچ می خوریم .

امشب اجازه می دهم بیشتر بیدار بمانی و با هم ستاره ها را می شماریم .

امشب تو را در آغوش می گیرم و برایت داستانی از به دنیا آمدنت خواهم گفت و به تو می گویم که چقدر دوستت دارم .

امشب وقتی انگشتانم را در لابلای موهایت به گردش در می آورم ، از خدا تشکر می کنم که بزرگترین هدیه را به من داده است و در همان لحظات به پدران و مادرانی می اندیشم که به دنبال فرزند گمشده خویشند .

همینطور به پدران و مادرانی که به جای اتاق خواب فرزندانشان به دنبال سنگ قبر آنها هستند .

همچنین به پدران و مادرانی که در بیمارستانها در کنار تخت فرزندشان رنج می کشند و در درون فریاد می زنند.

و امشب وقتی تو را برای گفتن شب بخیر در آغوش می گیرم ، تو را کمی سفت تر و کمی طولانی تر در بغل می فشارم و خدا را برای داشتنت شکر می کنم و از او هیچ نمی خواهم ، به جز یک روز دیگر ، با تو بودن . 

چند پیام تربیتی برای آگاهی والدین

• با ملايمت و محبت با كودك خود برخورد كنيد و اگر به او نه گفتيد ، هم چنان كه روي « نه » خود تأكيد مي  كنيد علل آن را صميمانه براي كودك بازگو نماييد .
• هرگز كودك پرخاشگر را با نام ها و لقب هايي مانند « ياغي » ، « مارمولك » ، « گربه وحشي » ، « بروس لي » ، « جكي جان » و ... نخوانيد زيرا ممكن است باعث تشويق يا تثبيت پرخاشگري و خشم در او شود .
• از لجبازي و سر به سر گذاشتن با كودك جدا بپرهيزيد .
•  اگر با كودك پرخاشگر با تنبيه شديد و خشونت برخورد شود پرخاشگري كودك تشديد مي شود .
•  اگر خود عصباني و پرخاشگر هستيد بلافاصله در پي درمان و بررسي علت هاي آن باشيد و هر چه سريع تر خود را از شر اين واكنش ها رها سازيد .
• خودتان الگوي مناسبي از برخورد با ناكامي و كنترل خشم براي كودك باشيد .
• از ديدن فيلم هاي خشن، خود و كودك ، هر دو ، پرهيز كنيد .
• بازي هاي كامپيوتري خشن را از دسترس كودكان خارج سازيد .
•  به قدر كافي به كودك خود شخصيت بدهيد ، وگرنه او سعي خواهد با خشمگين نشان دادن، خود را قوي(!) معرفي كند .

 

برگرفته از كتاب با كودك خود چه كار كنم ؟ ( خشم و پرخاشگري در كودكان )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

گردآورنده : خانم فاطمه عباسي مربي كلاس ني ني گل مقطع سني نوپا

پيامهای تربيتي

خوشا به حال كسي كه به پدر و مادرش نيكي كند خداوند بر عمرش بيفزايد . پيامبر اكرم (ص)

از هر چه معذرت خواهي در پي دارد دوري كن . امام حسين (ع)

در لذتي كه پشيماني به دنبال دارد خيري نيست . اميرالمومنين (ع)

ديندارترين شما خوش اخلاق ترين شماست . پيامبر اكرم (ص)

بخيل كسي است كه از سلام دادن خودداري نمايد . امام حسين (ع)

 هر چه بيشتر به شخصيت فرزندان و شرايط سني آنان توجه شود آنان را تربيت پذيرتر مي كند . «توجه» از بديهي ترين عوامل موثر در يادگيري است .

شخصيت فرزندان خود را باز شناسيد و آنها را گرامي بداريد . دوستشان داشته باشيد و آنها را به نيكوترين وجهي تربيت كنيد و آداب زندگي خوب را به ايشان بياموزيد . رسول اكرم (ص)

همه بچه هاي كلاس از نظر ويژگيهاي ذهني ، رواني ، خانوادگي بشناسيم تا هنگام پيش آمدن مشكلات بتوانيم آنها را ياري كنيم .

هيچگاه بچه ها را با يكديگر مقايسه نكنيم زيرا هر فردي شرايط دروني و بيروني خاص خودش را دارد .

سه چيز انسان را از دستيابي به عظمتها باز مي دارد ،1- كوتاهي همت 2- چاره جوئي در كارها نكردن 3- ضعف انديشه . امام صادق (ع)

بهترين ميراثي كه پدران براي فرزندان خود بجا مي گذارند ادب و تربيت است نه ثروت . امام صادق (ع)

---

 

گرد آورنده: خانم كبري وجد مربي كلاس ني ني گل مقطع سني نوپا

غذا خوردن و رشد استقلال كودك

غذا خوردن و رشد استقلال كودك

شايد يكي از اولين توصيه هاي پزشكان تغذيه به مادران اين باشد كه به زور به كودكانشان غذا ندهند و اجازه بدهند آنها آزادانه غذا بخورند ، چرا كه اين شيوه رفتاري علاوه بر احساس رضايت كودك از غذا خوردن ، باعث رشد استقلال او مي شود . بنابراين غذاهاي جورواجور درست كنيد و بگذاريد او خودش همه خوراكي ها را امتحان كرده و غذاي مورد علاقه اش را انتخاب كند . يادتان باشد كه هرگز سليقه و انتخاب خود را به كودك تحميل نكنيد .

تنظيم يك برنامه غذايي كامل روش مناسبي براي تحريك كودك به غذا خوردن است منتهي اين برنامه غذايي بايد .....

 

بقیه در ادامه مطلب

 

احتياجات كودك ، تحول مورد انتظار

احتياجات كودك ، تحول مورد انتظار

كودك احتياج به عاطفه ي مادري دارد و جاي آن را هرگز بهترين پرستاري ها در نيكوترين كانون هاي شبانه روزي نيز نمي گيرد .

در نقاطي مانند شوروي سابق كه تربيت جمعي كودكان را طرح و اجرا كرده اند ، باز آخرين نظرشان ، اين بوده است كه : اگر روزها را كودك در كانون مي گذارند ، شب ، حتما در آغوش خانواده بايد باشد .

وسايل تحريك فرزند به كار ، عبارتند از :

1.    مهر مادر و پدر

2.    جايزه اي كه در او اميد و اثر بخشد

3.    محروم داشتن او از آن چه دوست دارد ( به شرطي كه سلامت او در خطر نيفتد )

بلاي ديگر : .......

بقیه در ادامه مطلب

 

بازی و طبیعت چیزهایی تازه می آموزند

دو مطلب تربیتی که خانم ارمغان مربی کلاس شادونه مقطع سنی نوباوه آن را تهیه کرده اند:

 

• بازی حس کنجکاوی کودک را تحریک می کند و به او چیزهایی تازه می آموزد، کودکان ضمن بازی تجارب زیادی به دست می آورند و متوجه بسیاری از مسایل و قوانین اجتماعی می شوند.
• طبیعت بهترین وسایل آموزشی را در اختیار دارد. کودک دوست دارد لمس کند، بو کند، بچشد، تقلید کند، بپرسد، حرف بزند و بسازد.

 

 

رشد مهارت های حرکتی ماهیچه های بزرگ در کودکان سه ساله

رشد مهارت های حرکتی ماهیچه های بزرگ در کودکان سه ساله

 

کودکان سه ساله از فعالیت هایی که ماهیچه های بزرگ دست ها و پاها را به کار وا می دارد لذت می برند . ورزش اثر واضحی در افزایش قدرت ،هماهنگی و انعطاف پذیری ماهیچه ها دارد .مشاهده ی کارکردهای جدید بدن در ضمن ورزش و بازی به افزایش اعتماد به نفس و غرور کودک کمک می کند .

راه رفتن کودک سه ساله موزون وزیباست . او می تواند به جلو،عقب و طرفین قدم بردارد و حتی قادر است روی پنجه های پایش بایستد . برای او دویدن بیش از راه رفتن جذاب است . او هر لحظه اراده کند می تواند راه برود،بدود وبایستد . کودک سه ساله به یورتمه رفتن علاقه ی زیادی نشان می دهد .کودک سه ساله قادر است با دو پای خود بجهد و به طور کلی می توانند تا سطح 30سانتیمتر از سطح زمین بپرند ،عاشق پریدن از آخرین پله پلکانی هستند که اگر مهارت مورد نظر را پیدا کنند این کاررا انجام خواهند داد . بالا رفتن از ...

 

بقیه در ادامه مطلب

 

چند نكته ساده براي برخورد با كودكان :‌

كودك 2 ساله شما عاشق اين است كه درباره دنياي خود بياموزد . او ديگر درك مي كند كه انساني جدا از شما و ديگر اطرافيان خود است ، اما اين باور هنوز در او پا برجاست كه « ستاره » فيلم زندگي است . همان طوري كه از او انتظار مي رود دنيا را فقط از دريچه نگاه خود مي بيند هدف او در تمام لحظات اين است كه چرا و چگونه پديده هايي را كه با آنها روبرو مي شود .

درك كند و كنجكاوي سيري ناپذير خود را ارضاء كند . شما كه والد او هستيد ، در كشفياتش او را همراهي كنيد . او از نشان دادن كشفيات خود به شما لذت مي برد و شما هم مي توانيد دنيا را از دريچه چشم او به روشي تازه بنگريد .

چند نكته ساده براي برخورد با كودكان :‌

بگذاريد كودك نوپاي شما خودش راه برود .

با قاشق غذا بخورد ، خودش دستها و صورتش را بشويد و با حوله خشك كند .

به نيازهاي واقعي او مانند غذا ، آب و دستشوئي رفتن به هنگام توجه كنيد .

بگوئيد اين كار تو را دوست ندارم .

نگوئيد بابا يا مامان تو را دوست ندارند .

نگوئيد تو را مي گذارم و مي روم .

زودتر از او و به جاي او حرف نزنيد .

به فرزند خود نگوئيد « آبرويمان را بردي »

به كودك نگوئيد « مگر زبان نداري ، لالي ، كري ،چرا جواب نمي دهي . »‌

 

---

گردآورنده : فاطمه عباسي مربي كلاس "ني ني گل" مقطع سني ‌نوپا

 

خصوصيات كودكان 2 ساله

خصوصيات كودكان 2 ساله

كودك 2 ساله از دوران كوچك طفوليت خارج و در طي 6 ماه حدود 5 سانتي متر قد اضافه مي كند 5/1 كيلوگرم به وزنش اضافه مي گردد 4 دندان در آورده او توانايي آن را دارد و بدون آنكه بيفتد بدود و به تنهايي مي تواند كتابي را ورق بزند قادر است لباس به تن كند او مي تواند بطور صحيحي قاشق را به دهان ببرد جمله اي را با 2 تا 3 كلمه بسازد او مي تواند كلمات را بيان يا كنترل نيازش به رفتن توالت بكار ببرد او مي تواند برجي از 5 تا 6 مكعب بسازد ولي نمي تواند به طور افقي براي ساختن يك ديوار مجددا به نظم در آورد او همچنين در ترسيم يك خط افقي با مداد اشكال دارد در صورتي كه خط عمودي را راحت تر مي كشد .

كودك دو سال و نيم نيز مشكلاتي با « مال تو » مال من احساس مي كند مشكلاتي كه بر بعضي از آنها افراد بالغ هم نتوانسته اند فائق آيند او اسباب بازيهايي مخصوص خود را به مدرسه مي برد و با غرور به كوچكترها نشان مي دهد ولي آن را به دوستان هم بازيش نمي دهد او داراي اخلاق و خلقي است تند مزاج ، تكلم كردن، كارهاي ضد و نقيض انجام دادن ، سوء ظن داشتن ، داراي حالت ماليخوليائي ، غير منطقي بودن و عدم درك ، او كاملا فاقد توازني است كه در مرحله كمال رشد در بيست و هشتمين هفته مشاهده شده بود و علت اين است كودك در اين حالت و موقعيت كاملا به خود اكتفا نمي كند .

(برگرفته از كتاب روانشناسي كودك )

---

گردآورنده : كبري وجد مربي كلاس "ني ني گل" مقطع سني ‌نوپا

 

بچه ها حق دارند

بچه هاي كوچك بايد جستجو كنند تا بتوانند چيزي ياد بگيرند اين ما هستيم كه بايد محيط را طوري به وجود آوريم كه بچه ها بتوانند تجارب عملي داشته باشند . با كمتر نه گفتن جوي مثبت تر براي بچه ها به وجود آوريم.

بچه ها حق دارند:‌

1. در جوي امن و محبت آميز رشد كند .
2. خواسته هايشان در نظر گرفته شود .
3. به آنها به عنوان انساني منحصر به فرد احترام گذاشته شود .
4. جدا از آنكه فرزند خانواده است در زندگي حقي داشته باشند .
5. خلوت خودشان را داشته باشد .
6. براي متعلقات خود احترام قائل باشند .

بچه هاي 5 ساله :

شروع كرده اند كه ساكت تر ، جدي تر و كم جنبش تر باشند .

احساسات مثبت را در مورد خانواده شان توسعه مي دهند .

توانايي هايشان را براي همكاري پرورش مي دهند .

---

گردآورنده :‌خانم كلوخي مربي كلاس "گلپونه" مقطع سني نوباوه

 

چرا 4 ساله ها اين قدر ترسو هستند؟‌

ترس و اضطراب

چرا 4 ساله ها اين قدر ترسو هستند؟‌

ترس در بين كودكان يك امر عادي و طبيعي مي باشد . ترس در بين كودكان متنوع مي باشد بعضي از ترس ها عبارتند از: ترس از تاريكي ، ترس از حيوانات ، ترس از رعد و برق يا طوفان ، ترس از ماشين آتش نشاني و ...

 

 

ترس در كودكان از 3 سالگي آغاز مي شود و اوج آن ها بين سنين 4 تا 6 سالگي مي باشد .

ترس ها ممكن است بر اثر بيماري يا درد ، هيجان بيش از حد ، برنامه هاي خشن تلويزيون و يا كم توجهي والدين نسبت به كودك باشد .

كودك 4 ساله نسبت به ترس آسيب پذير است و نمي تواند آن را درك كند كودك 4 ساله ترس را عميقا تجربه مي كند .

ترس از تاريكي : در شب وحشت زده از خواب بيدار مي شود و مي گويد من كجا هستم اين جا كجاست . در حالي كه مرتب داد مي زند و گريه مي كند .

توجه او را به اطراف جلب نمائيد تا او راحت تر بخوابد ، به او امنيت و آرامش دهيد ، مي توانيد از يك چراغ قوه استفاده كنيد تا اطرافش را ببيند .

(برگرفته از كليدهاي تربيتي براي كودكان 4 و 5 ساله)

 

---

گردآورنده : خانم فخرآوري مربي كلاس "گلدونه" مقطع سني نوباوه

 

نکات تربیتی

فرزندانتان مثل بزرگترها نياز به تنهايي دارند آنان را آزاد بگذاريد تا تنهايي را لمس كنند و از اين كار احساس خطر نكنند .

به فرزندتان احترام بگذاريد به خاطر آنكه وجود دارند و مخلوقي از آفريده هاي خداوند هستند و بخواهيد آنان نيز رفتاري متقابل با ديگران داشته باشند .

همواره با اعمال نظم و مقرراتي منطقي رعايت آسايش و آرامش اطرافيان و نيز مسئوليت پذيري را به آنان بياموزيد .

هميشه با مهرباني با فرزندانتان صحبت كنيد و بجاي آنكه به آنها دستور و فرمان بدهيد همواره روي صداقت و درستي تأكيد كنيد چرا كه اگر در زندگي اثري از صداقت و راستي نباشد هرگز روي راحتي و آسايش را نخواهيد ديد .

هرگز با كوچك شمردن كودكان احساس حقارت را در وجودشان پديد نياوريد و درصدد مقايسه آنان با سايرين بر نياييد چرا كه حس اعتماد به نفس در آنها از بين مي بريد .

---

 گردآورنده : خانم ارمغان مربي كلاس "شادونه"مقطع سني نوباوه

 

مشخصات رفتاري كودك خجالتي

مشخصات رفتاري كودك خجالتي

خجالت ممكن است به صورت هاي مختلف بروز كند ، كودك خجالتي ممكن است مانند علي فقط شاهدي باشد كه در حاشيه مشتاقانه به ديگران بنگرد اما در فعاليتها شركت نكند كودك خجالتي ممكن است بازي انفرادي را به بازي گروهي ترجيح دهد و دوست شدن با ديگران احتمالا برايش مشكل است هنگامي كه مهماني به منزل مي آيد كودك خجالتي ممكن است گريه كند ، در گوشه اي پنهان شود يا عصبي به نظر برسد كودك خجالتي در محيط هاي نا آشنا حتي ممكن است بيش از 15 يا 20 دقيقه ناراحت كننده اوليه را به دامان والدينش پناه ببرد .

كودك خجالتي ممكن است داراي حساسيت ويژه اي نسبت به استرسها و فشارهاي رواني محيط اطراف باشد ، مشكلات خانوادگي مانند ناسازگاري پدر و مادر با يكديگر ، بيماري ، مرگ يا جدايي والدين ممكن است براي كودك خجالتي بيش از اندازه دردناك باشد .

---

گردآورنده : نحله جايمند مربي كلاس "دردانه" مقطع سني نوباوه

 

مطلبی در مورد کوکان

كودك پنج ساله در طي رشد طبيعي بخش اعظمي از نظام اخلاقي خود را از والدينش گرفته و در همه حال بر اساس آن عمل مي كند در اين زمان وجدانش شكل گرفته اما هنوز خوب و بد عمل ها را بيش از هر چيز بر اين مبنا مي سنجد كه والدين و معلمان خود را خشنود كند و از تنبيه بر حذر باشد و در اين كار چندان هم به نفس عمل اهميتي نمي دهد طفل كودكستاني هنوز راه درازي را به سوي بلوغ اخلاقي در پيش دارد اما در جهت تحقق موجوديت انساني خود، كه متضمن نيكي، مسئوليت و پختگي است و هدف نهايي همه درس هاي رفتار است، به پيشرفت مهمي دست يافته است.

منبع: موسسه تايم لايف بوك

ترجمه :‌غلامرضا خوجه پور

 

---

گردآورنده : خانم افراه مربي كلاس" نشاط" مقطع سني ‌آمادگي

 

فواید پرشمار بازی برای کودکان

فواید پرشمار بازی برای کودکان

گرچه‌ مفهوم‌ «بازي» مدت‌هاست‌ كه‌ استفاده‌ مي‌ شود، اما هنوز تعريفي‌ از آن‌ ارائه‌ نشده‌ كه‌ مورد قبول‌ همه‌ باشد. كودكان‌ در بازي‌ نقش‌آفريني‌ مي‌ كنند؛ مثلاً پليس‌ مي‌ شوند و يا مهمان‌ بازي‌ مي ‌كنند. به‌ علاوه، آنها از شيوه‌هاي‌ عمومي‌ بازي‌ پيروي‌ مي ‌كنند. به‌ اين‌ معنا كه‌ كودك‌ بازي‌ را از دست ‌زدن‌ به‌ وسايل‌ اطراف‌ خود شروع‌ مي ‌كند و با رشد سني، به‌ بازي‌هاي‌ پيچيده‌تري‌ مي ‌پردازد.

همين‌ كه‌ كودك‌ به‌ نحوي‌ بازي‌ با اشيا را شروع‌ كرد، واكنش‌ او نسبت‌ به‌ كودكان‌ ديگر تغيير مي ‌كند. گفته‌ مي ‌شود بازي‌ رشد هوشي‌ كودك‌ را افزايش‌ مي ‌دهد و كودكان‌ فاقد اسباب ‌بازي‌ از لحاظ‌ شناختي‌ از همسالان‌ خود عقب ‌ترند. شخصيت‌ كودك‌ در ضمن‌ بازي‌ شكل‌ مي ‌گيرد، دگرگوني‌هاي‌ زيادي‌ در روحيات‌ و خلقيات‌ او روي‌ مي‌ دهد و همه‌ اين‌ها تكامل‌ و پيشرفت‌ را براي‌ كودك‌ مهيا مي ‌كند. در ميان‌ انواع‌ بازي، بازي‌هاي‌ ابتكاري‌ كه‌ آفريدهِ خود كودكان‌ هستند، اهميت‌ ويژه‌اي‌ دارند؛ زيرا ....

بقیه در ادامه مطلب

 

مطالب تربیتی در مورد کودکان

 

رشد مهارتهاي حركتي ماهيچه هاي بزرگ

كودكان سه ساله از فعاليتهايي كه ماهيچه هاي بزرگ دستها و پاها را به كار وا مي دارد ، لذت زيادي مي برند . ورزش آثار مسلم و واضحي در افزايش قدرت ، هماهنگي و انعطاف پذيري ماهيچه ها دارد .

هيجان حركت

حالت عمومي بدن ، تمايز واضحي را بين كودك نوپا و كودك سه ساله نشان مي دهد . كودك سه ساله صاف تر مي ايستد . برجستگي شكم او كمتر است كه در نتيجه او را لاغرتر نشان مي دهد . راه رفتن كودك سه ساله موزون و زيباست . او به بزرگسالي با شانه هاي مستقيم و حركات موزون و هماهنگ دستها شباهت دارد . او مي تواند به جلو ، عقب و طرفين قدم بردارد و حتي قادر است روي پنجه هاي پايش بايستد .

براي او دويدن بيش از راه رفتن جاذبه دارد . كودك سه ساله ، در مقايسه با راه رفتن خشك كودك دو ساله ، به نرمي مي دود . كودك سه ساله به يورتمه رفتن علاقه دارد .

كودكان سه ساله قادرند با دو پاي خود بجهند . به طور كلي آنها مي توانند تا ارتفاع حدود 30 سانتيمتر از سطح زمين بپرند و عاشق پريدن از آخرين پلة پلكان هستند كه به محض مهارت يافتن در اين مرحله ، پريدن از دو ، سه يا چهار پله را آزمايش مي كنند .

مهارتهاي بالا رفتن از پله ، هنگام بازي با وسايل پاركها مانند سرسره  و ...

 

 

بقیه در ادامه مطلب

 

احاديثي از پيامبر اكرم (ص)

احاديثي از پيامبر اكرم (ص) :

 

اَكرِمُو أَولادكُم و أَحسِنُو آدابُهُم .

فرزندان خود را گرامي شماريد و نيكو تربيتشان كنيد .

 

ما نَحلَ وَاَلدُ إفضَلَ مِنْ أَدبِ حَسَنِ .

هيچ پدري مالي بهتر از ادب نيك به فرزند خود نداده است .

 

بيتُ لا صبيانَ فيه لا بركه فيه .

خانه اي كه بچه در آن نيست بركت در آن نيست .

 

اِنَّ الاسلامُ نظيفُ فتنظفُو فَانّهُ لا يدخُلُ الجنهَ لا نظيفُ .

اسلام پاكيزه است ، شما نيز پاكيزه باشيد كه هر كس پاكيزه نيست به بهشت نمي رود .

 

فكرهُ ساعهٍ خيرُ من عبادهُ سنينَ سنيه .

ساعت انديشيدن بهتر از شصت سال عبادت كردن است .

 

أَلبادي ءُ بالسلام بَري وُ من الكبر .

آنكه سلام آغاز مي كند از تكبر بر كنار است .

 

---

(باتشکراز سركار خانم "‌كبري وجد" مربي كلاس "ني ني گل" مقطع نوپا )

 

نکات تربیتی

چگونه خردسالان خشن را آرام كنيم

 

• رفتار نرم و گرم را الگو قرار دهيم . كودكان در سنين يك الي سه سالگي الگوهاي رفتاري را از منابعي نظير همسن و سالان ، والدين و كاراكترهاي تلويزيوني ياد مي گيرند . حال اگر دنياي اطرافشان از الگوهاي رفتاري خشن باشد ، آنها نتيجه مي گيرند كه خشونت شيوه برخورد مردم با يكديگر است بنابراين دور و بر او را با دوستان آرام و متعادل پر كرده و او را به بازي با بچه هاي خوش اخلاق تشويق كنيد .
• ملاطفت و مهرباني را آموزش دهيد . همدلي يكي از مناسب ترين خصلت هاي رفتاري است كه مي توانيد به كودكتان بايد بدهيد چرا كه يك ابزار حياتي براي ادامه زندگي در اجتماع است .

منبع: مجله خانواده

  

 

• اعتماد بنفس كودكان را تقويت كنيد . اعتماد بنفس با افسردگي رابطه منفي دارد . و كساني كه اعتماد بنفس دارند از قدرت سازگاري بيشتري با محيط خود برخوردارند .
• براي آنكه كودكان دچار احساس بي ارزشي نشوند يكي از مكانيزم هاي مهم تربيتي اين است كه آنها را بدون قيد و شرط مورد توجه و محبت قرار بدهيم .
• با فرزندانتان گفتگو كنيد به آنها حق حرف زدن بدهيد .
• پيش از آنكه كودك نوپا يا پيش دبستاني شما وارد مهدكودك شود در اين باره با  او صحبت كنيد ، پاي شنيدن احساسات او بنشينيد و به تمامي سئوالهايش پاسخ دهيد .

منبع: كتاب كودكان زير 6 سال

 

---

(گردآورنده: سركار خانم "‌كبري وجد" مربي كلاس "ني ني گل" مقطع نوپا )

چند روش براي اينكه فرزندان به حرفهاي شما گوش كنند

به نام خدا

چند روش براي اينكه فرزندان به حرفهاي شما گوش كنند :

1. پيش از آنكه به آن دستور دهيد با او ارتباط برقرار كنيد به چشمهاي او نگاه كنيد تا كاملا با او ارتباط برقرار كرده و توجه خود را به معطوف كنيد . مثال : فاطمه از تو مي خوام كاملا به من نگاه كني و يا آرين خواهش مي كنم به من گوش كن .
2. درخواستتان با نام او همراه باشد . فرزندتان را با نام صدا بزنيد .
3. در يك جمله مقصود خود را بيان كنيد بزرگترين اشتباه اينست كه شما با فرزندتان طولاني صحبت كنيد .
4. بسيار ساده و روشن صحبت كنيد . دقت كنيد به صحبتهاي بچه ها با يكديگر از گفتگوهاي آنها استفاده كرده و به همان شكل با آنها صحبت كنيد .
5. از فرزندتان بخواهيد تا درخواست شما را تكرار كند اگر او نتوانست آنچه شما خواستيد را بيان كند مطمئن باشيد شما مطلب را به اندازه كافي روشن نكرديد .
6. به او درخواست كنيد تا صحبت شما را فوري انجام دهد شما مي توانيد به يك كودك 3 ساله بگوييد اگر لباس هايت را بپوشي بيرون مي رويم و بازي مي كنيم همواره سعي كنيد پيشنهادي دهيد كه به نفع كودك باشد و مايل به انجام آن باشد .
7. همواره از جملات مثبت استفاده كنيد به جاي آن كه بگوييد ندو بهتر است بگوييد در خانه راه برو و در بيرون خانه هر چه قدر دوست داشتي بدو .
8. دستورات خود را با عبارت خواهش مي كنم آغاز كنيد .
9. به او حق انتخاب دهيد .
10. با احترام با او صحبت كنيد .
11. به آرامي با او صحبت كنيد .
12. تقاضاهاي خود را تكرار كنيد از سه سالگي خود .

شروع به جذب مطالب خواهد نمود

كودك در سه سالگي كشف مي كند كه پدر و مادر با يكديگر روابط خاصي دارند و رفتارشان با او متفاوت است . از سه سالگي به بعد مرحله ايست كه كودك يا صاحب ابتكار مي شود و يا تحت تاثير احساس گناه قرار مي گيرد كودك در اين سن و سال منطقي تر از كودك نوپاست . صرف وقت كردن با او جالب است او مي تواند حرف شما را درك كند و در فعاليت هايي با شما مشاركت داشته باشد و اغلب مي خواهد محدوديت هاي خود را بيازمايد . پنج سال اول زندگي جهت پرورش و شخصيت كودك از مهمترين سالهاي رشد اوست و از ميان اين سالها اولين سالها مهمتر از بقيه سالهاست .

 

گردآورنده :‌نحله جايمند (گروه سني نوباوه)

 

مهرباني ... زندگي

« مكان تأمل »

مهرباني :

مهرباني را وقتي آموختم كه كودكي آسمان نقاشي اش را سياه مي كشيد ، تا پدر كارگرش زير آفتاب نسوزد .

پروانه :

براي پروانه شدن ، شرط آن است كه تحمل فشار پيله را داشته باشيم .

 

« لحظه درنگ »

زندگي :

به خداوند گفتم به من همه چيز بده تا از زندگي لذت ببرم خداوند فرمود : به تو زندگي دادم تا از همه چيز لذت ببري .

 

گردآورنده: ‌طاهره رحمانيان ، زهرا قناعت پيشه  (گروه سني آمادگي )

 

نكاتي در مورد تربيت كودكان

نكاتي در مورد تربيت كودكان

((برگرفته از : انتشارات تيمورزاده ))

براي كودك، "مادر" همه چيز است. او مركز دنياست. به همين دليل به طور كلي فرستادن كودك قبل از  3سالگي به مهد كودك كار دلخواهي نيست. زيرا او از نظر عاطفي آمادگي پيدانكرده است ولي زماني كه مادر مجبور است فعاليت خارج از خانه داشته باشد، ديگر چاره‏اي  وجود ندارد. ولي به هر حال واقعيت اين است كه بايستي از فرستادن كودكان به مهد كودك قبل از  3سالگي خودداري نمود.

             

• كودك سه ساله براي رفتن به مهد كودك و جداشدن از مادر  با ترديدهاي زيادي رو به رو مي‏شود. او حاضر نيست به سادگي امنيت خانه و مراقبت مادر را با محل ديگري عوض كند. اگر كودك در روزهاي اول ورود به مهد كودك عكس‏العمل‏هاي منفي از خود نشان دهد به اين دليل  است كه " دلهره جدايي از مادر" بر او حاكم مي‏شود

            ........................

بقیه در ادامه مطلب

 

انواع خانواده ها از نظر تربیت کودک

به طور خلاصه از نظر نحوه تربیت کود ک و بطور کلی نحوه اداره سیستم خانواده می توان ۴ نوع خانواده را مشخص کنیم که عبارتند از:

الف) خانواده خشک و سخت گیر ( والدین سخت گیر و مستبد )
ب) خانواده سهل گیر و آسان گیر
ج) خانواده گسسته ( خانواده پریشان)
د) خانواده دمکرات ( خانواده سالم)

به علت مهم و مبسوط بودن این مبحث ، هر یک از این ۴ دسته خانواده را در یادداشتی جداگانه شرح خواهیم داد

الف) خانواده خشک و سخت گیر

۱) پدر و مادر ها با بچه ها همان طور رفتار می کنند که والدین خودشان رفتار کرده اند.
۲) تصمیم گیری با یکی از والدین خصوصا پدر انجام می گیرد. معمولا پدر خانواده حاکم بر رفتار و اعمال فرزندان است و هیچ یک از اعضای خانواده اجازه اظهار نظر ندارند
۳) والدین چنان رفتار می کنند که فرزندان می آموزند حق هیچ گونه ابراز عقیده ای را - حتی در مواردی که می تواند مانع از بروز بعضی مشکلات برای خانواده گردد - ندارند.
۴) اگر فرزندان از فرمان والدین اطاعت نکنند ‍ ، والدین آنان ناراحت ، خشمگین و آزرده خاطر می شوند.
۵) فرزندان جرات سئوال کردن در مورد انجام دادن یا انجام ندادن کارها را ، از والدین خود ندارند.
۶) والدین بر رفتا و کارهای فرزندان خود کنترل شدید دارند و همه تصمیمات را شخصا اتخاذ می کنند.
۷) والدین دلیلی را - برای دستوراتی که صادر می کنند - برای فرزندان خود ارائه نمی دهند و از آنان می خواهند بدون چون و چرا از این دستورات اطاعت کنند.
۸) نسبت به رعایت نظم و انضباط ، ارزشی افراطی قایل هستند و والدین توانایی تحمل هیچ گونه بی نظمی را از طرف فرزندان خود ندارند.
۹) به سخنان کودکان خود گوش نمی دهند و اگر هم سخنی را بشنوند برای آن است که با آن مخالفتی را نشان دهند.
۱۰) در مواردی که فرزندان خود را نصیحت یا آنان را از انجام دادن کاری منع می کنند ، دلیل خاصی را ارائه نمی دهند.
۱۱) برای تصمیات فرزندان خود ، حتی اگر این تصمیمات معقول و مستند باشد ، احترام قائل نیستند.
۱۲) معتقدند که چون سن ‍، تجربه و دانش آنان بیشتر از فرزندانشان است ‍، بنابراین ، حق دخالت در همه امور و حتی در خصوصی ترین کارهای فرزندان خود را دارند.
۱۳) برخورد آنان با فرزندان خود احترام آمیز نیست و حتی از تحقیر فرزندان خود در حضور دیرگان نیز ابایی ندارند.
۱۴) غالبا نیازهای عاطفی کودکان ارضاء نمی شود.
۱۵) ممکن است که والد ضعیف در چنین خانواده ای با کودکان ائتلاف کند در چنین حالتی ارزش هر دو والد نزد کودک شکسته می شود . اگر بنا باشد یکی از والدین به عنوان منبع قدرت خانواده آسیب ببیند می توان تصور کرد والد دیگر نیز ارزش پیشین خود را نخواهد داشت.
۱۶) چنین کودکانی احتمالا جذب گروه های بیرون شده و با عزت نفس پائین که دارند دچار بزهکاری می شوند.
۱۷) بسیاری از این والدین ممکن است به خاطر کمال گرایی که دارند ، کودکان را تحت فشار قرار دهند و از آنها بالاترین انتظارات را داشته و پیوسته به شکل نوین بر آنها سخت گیری کرده و برنامه های سخت گیرانه برایشان تدارک ببیند.
۱۸) احتمال دروغ گویی و ریا کاری در کودکان چنین خانواده هایی به علت ترس از تنبیه و سرزنش افزایش می یابد.
۱۹) چنین کودکانی به علت اینکه مرتبا علایقشان سرکوب شده و موجب تحقیر قرار گرفته اند و همچنین دیگران برای اموراتشان تصمیم گرفته اند ، از خلاقیت کمی برخوردارند . اگر چه ممکن است به علت سخت گیری والدین از نظر آموزش بعضی از مهارتها ، پیشرفتی کرده باشند.
۲۰) اضطراب ، افسردگی ، همچنین وسواس و کمال گرایی ، نا امیدی و بسیاری از مشکلات روانی ممکن است دامنگیر کودکان خانواده های سخت گیر گردد.
۲۱) غالبا والدین سخت گیر ، خود را منطقی نیز تصور می کنند. و برای هر کارشان دلیل تراشی می کنند. ولی غیر مستقیم به خاطر سختی گیری آنهاست که کودکان فرمانشان را اجرا می کنند نه منطقشان.

ب) خانواده سهل گیر و آسان گیر

....

بقیه در ادامه مطلب

 

پیام های تربیتی

v     از خدا بترسيد و ميان فرزندان خود به عدالت رفتار كنيد همانطور كه مي خواهيد با شما به نيكي رفتار شود .

v     پروردگارا به پدر و مادرم لطف و مهرباني كن همانطور كه آنها مرا در كودكي پرورش دادند .

v     فرزندان خود را با محبت من و محبت اهل بيت من تربيت كنيد . پيامبر اكرم (ص)

v     دوست داشتني ترين هديه اي كه مي توانيم به فرزندانمان بدهيم اين است كه فرصتي ايجاد كنيم تا مسئول ، هميار و متكي به خود بار بيايند .

v     تربيت فرزندان خود را با عشق همراهي كنيد .

 

(تهیه کننده: سركار خانم وجد (مربی گروه سني نوپا

---

 

 

v     اعتماد به نفس بهترين هديه اي كه مي توانيد به فرزندان خود بدهيد . (‌كتاب بهترين روشهاي ارتباط و تربيت كودك )

v     به فرزندان خود كمك كنيد احساسات خود را بيان كنند .

v     مدرسه مكاني است كه قلب آموزش آنجاست .

v     براي بر طرف كردن غم يا پريشاني كودك هنگام جدا شدن از شما انحراف كردن حواس او بهترين تاثير را دارد .

v     والديني كه هنگام خداحافظي دچار ترديد مي شوند تاثير بدي در بچه به جا مي گذارند .

v     من بهترين ها را براي فرزندم مي خواهم ، پس بايد بهترين هاي وجودم را صرف او كنم .

v     تخيل ، الهام گرفته از درون اكسيژن خلاقيت است .

v     اولين نيكي پدر به فرزند نام نيكي است كه بر فرزندش مي گذارد . امام كاظم (ع)

v     بايد تربيت كودك را 20 سال قبل از تولدش شروع كرد . ناپلئون

v     خزائن و گنجهاي شما فرزندان شما هستند و بقاي نام خانواده شما بسته به اين است كه چگونه آنها را تربيت كنيد . ( سقراط )

 

تهیه کننده: سركار خانم عباسي (مربی گروه سني نوپا)

 

 

نکاتی درباره ی روز اول مهد کودک(قسمت دوم)

 

نکاتی درباره ی روز اول مهد کودک(قسمت دوم)

-        جلو تر  با مربی و مسؤولان مهد کودک تماس بگیرند و اطلاع دهند که کودک چه روز و چه ساعتی به مهد کودک می آید.

-        روز اول مهد کودک، والدین و کودک باید زود تر از موعد به مهد کودک برسند، دیر رسیده همیشه مضر است.

-        بدترین کار این است که مادر و پدر پشت در کلاس بایستند.

-        بهترین کار این است که مادر یا پدر زود به خانه بر گردند و در محیط مهد کودک نمانند.

دائم نباید به کودک اعلام شود: «کاری نداری؟... من برم دیگر؟... دارم میروم ها...»

-        سر ساعت و حتی کمی هم زودتر دنبال کودک بیایند.

-        فقط با سؤال کوتاه: «خوب امروز چه طور بود؟» یا « خوب، چه خبر؟» پرسش کنند.

-        بگذارند خود کودک از روز اول مهد کودک صحبت کند و با سؤالات مختلف او را دچار استرس نکنند.

-        برای آرام کردن کودک از دادن وعده های دروغین به او بپرهیزند:

«برایت بهترین هدیه دنیا را می خرم!»

-        از نهدید کردن کودک بپرهیزیند:

-        «وقتی پدرت برگردد، به او می گویم چه کارهایی کردی!»، «اگر برایت اسباب بازی خریدم؟!»

-        از استفاده غلط از محبت بپرهیزند:

«اگر مرا دوست داشتی، این کار را نمی کردی!»

-        از گریستن و تهدیدهای کودک نهراسند:

«اگر بروی خانه، من از ترس بیهوش می شوم!»

-        نسبت به سلطه جویی های فعالانه ی کودک بی اعتنا باشند:

«مرا دوست نداری، وگرنه کنارم می ماندی!»

نسبت به سلطه حویی های نافعال کودک هم بی اعتنا باشند:

«دارم مریض می شوم!»، «بی حال هستم!»

-        کودک را مطمئن کنند که مربیان و مدیران مهد کودک در این جا بیشتر از پدر و مادر مواظب او هستند و خیلی واردتر از پدر و مادرند تا خیالش راحت باشد.

مربیان محترم بهتر است بدانند که:

-        خود را با نام کوچک به کودک معرفی کنند.

-        اسم کوچک کودک را به خاطر بسپارند و او را با احترام با نام کوچک بخوانند: «علی جان»، «مهدیه خانم»، «مهسا جون»، «آقا پوریا» ...

-        صمیمانه و در عین حال بسیار جدی از والدین بخواهند که هر چه زود تر مهد کودک را ترک کنند و مراسم خدا حافظی بر پا نکنند!

-        کودک یا گروه کودکان روز اولی را خیلی زود با قسمتهای مختلف مهد کودک، حتی آشپزخانه و دستشویی ها آشنا کنند.

-        اگر کودک صحبتی کرد یا سؤالی پرسید، فعالانه به او گوش فرا دهند: «به سویش خم شوند، رابطه ی چشمی با او برقرار کنند، و با سر و حرکات بدن و حتی لبخند نشان دهند که دارند صحبت او را می شنوند!»

-        به طور کلی واکنش های متناسب چهره ای و بدنی به کودک نشان دهند.

-        امتحان کنند که اگر کودک دوست داشت، او را لمس کنند یا در آغوش بگیرند.

-        کودکان کوچکتر را حتماً لمس کنند و در آغوش بگیرند.

-        پاسخ کلامی مربی باید پر از احساس واقعی، با سبکی کودکانه و قابل فهم و درک کودک باشد.

-        اگر پاسخ سؤال کودک را می دانند با صداقت و سادگی کوتاه پاسخ دهند و در صورتی که پاسخ سؤال کودک را نمی دانند با شجاعت بگویند: «نمیدانم، ولی سعی می کنم جوابش را برایت پیدا کنم.»

-        به کودک آزادی کامل بدهند تا از هر کجا که دلش می خواهد صحبت کند و میان حرف کودک نپرند.

-        تقاضای انجام هر کاری را از کودک با طرح سؤال از او بخواهند:

«دلت می خواهد یک قصه شیرین برایت بگویم؟»

«می خواهی با این وسایل بازی کنی؟»

«دوست داری این کتابها را ببینی؟»

«می خواهی با یکدیگر به دستشویی برویم؟»

-        به کودکانی که بی تابی می کنند، بگویند:

«برای ما مهم این است که کار دلخواه تو انجام شود.»

-        برای کاهش دلشوره و استرس کودک و حفظ ثبات عاطفی او، باید بین مربیان و دست اندرکاران مهد کودک، هماهنگی های لازم وجود داشته باشد.

-        مربیان عزیز و مدیران و دست اندرکاران گرامی مهد کودک، بهتر است نسبت به نیازها، خواسته ها و علاقه مندی ها و مسایل و مشکلات کودک حساس باشند و اقدام مناسب را به عمل آورند:

«راستی دوست داری این کتابها را که داشتی نگاه می کردی، از نزدیک ببینی؟»، «دوست داری با این اسباب بازی ها که دست بچه ها بود، بازی کنی؟»

-        کودک را حتی القدور در انجام کارهای مربوط به خودش مشارکت بدهند: «بیا بند کفشهایت را با هم ببندیم.»

-        کودک را مطمئن کنند که همه با او دوست و مهربان هستند.

-        کودکان شیطان و بی قرار شناسایی شده! را از اطراف کودک جدید دور کنند!

-        کودکان مهربان را به کودک جدید نزدیک کنند!

-        کودک را کطکئن کنند که اجازه ی خوردن آب و خوراکی و دست شویی رفتن را، هر وقت که بخواهد، دارد.

-        به کودک اطمینان بدهمد که هر وقت کاری داشت، به کمک او می شتابند.

-        به کودک بگویند که اگر روزی دیر به مهد کودک رسید، جایش محفوظ است، گرچه بهتر است سر وقت بیاید.

-        حتماً کودک را مطمئن کنند که اگر روزی در خانه ماند، هم چنان جایش خالی است و همه منتظر دیدار او هستند.

---

 (برگرفته از سری کتابهای با کودک خود چه کار کنم) 

نکاتی درباره ی روز اول مهد کودک(قسمت اول)

نکاتی درباره ی روز اول مهد کودک(قسمت اول)

کودک در آن روز از همه چیز و همه کس، کم و بیش  می ترسد؛ نکند که :

 

... خانم معلم دعوایش کند!

... از کلاس و مهد کودک بیرونش کنند!

... نگذارند برای دست شویی و آب خوردن بیرون برود!

... از پله ها بیفتد یازمین بخورد و کسی نیاید به دادش برسد!

... اگر روزی از روزها به مهد کودک نیامد، جایش را به کودک دیگری بدهند!

... بچه های دیگر دوستش نداشته باشند و او را درجمع خود به بازی نگیرند!

... نگذارند بازی کند و مجبورش بکنند مثل بچه های خوب(!) یک جا بنشیند و فقط به حرف های مربی گوش کند!

پس:

 -اضطراب، دلشوره  و  خشم  خود  را  به  صورت  رفتارهای عصبی از  خود نشان می دهد.

اولیای گرامی و مربیان عزیز بهتر است بدانند که کودک:

 -احساساتش در آن روز به طور کلی « منفی» است و به طور مبالغه آمیزی ابراز می کند.

  -به راحتی برانگیخته می شود و به سرعت به گریه یا به خنده می افتد.

-در اثر دلشوره مرتب می خواهد به دست شویی برود یا دهانش خشک می شود و دائم آب و خوراکی می خواهد.

- همه ی ژست ها و   حرکات شما اولیای عزیز و مربیان محترم ، برای کودک معنا دار است. حتی اگر منظور خاصی نداشته باشید.

مثلاً :

« دارید پای تلفن از کسی گله می کنید، کودک فکر می کند الان است که با او هم همین طوری حرف بزنید.»

- توجه کودک به شما و محیط اطرافش چند برابر می شود، پس حساسیتش بالاتر می رود:

« نسیم بهاری می وزد؛ ولی کودک بسیار سردش می شود.»

« شما با عجله با او صحبت می کنید ، ولی او فکر می کند که دارید دعوایش می کنید»

- تمرکزش بر حرکات و کلمات کودکان دیگر نیزبسیار زیاد است:

«کودکی را می بینید که دور از همه به تنهایی دارد بازی می کند، فکر می کند که حتماً او را تنبیه کرده اند.»

- توجه کودک معطوف به ارتباط اشخاص با یک دیگر نیز هست و توجهش به رفتار مربی با مادر و پدر و مربیان با یکدیگر بیشتر می شود:

آیا مربیان با هم مهربان هستند؟

همدیگر را با نام کوچک صدا می کنند؟

مدیر مهد کودک با مربیان چگونه رفتار می کند؟

آیا با آن ها مهربان است یا به آن ها دستور می دهد؟

اولیای عزیز بهتر است بدانند که:

-        چند روز قبل از رفتن به مهد کودک، لیست خریدهای مربوطه به مهد کودک را با همراهی و سلیقه کودک خریداری کنن.

-        از اعمال نظر و تحمیل سلیقه به کودک جداً بپرهیزند:

-        «نه! این کیف محکم تر از آن یکی است!»

-        «عمر این ماژیک ها بیشتر است!»

-        «این رنگ چرک تاب تر است!»

-        گوش کودک را نباید با جملات و تذکر های مکرر کلامی بیازارند:

-        «وسایلت را گم نکنی ها!»

-        «حواست را خوب جمع کنی ها!»

-        «سرو صدا و بپر بپر نکنی ها!»

-        «بی اجازه از کلاس بیرون نروی ها!»

-        از مقایسه کودک با دیگری جداً بپرهیزند:

«دختر عمویت شوق و ذوق بیشتری برای رفتن به مهد کودک داشت!»

-        از لجبازی کردن، سر به سر گذاشتن و یکی به دو کردن و مشاجره با کودک حتماً خود داری کنند، حتی اگر به شوخی باشد.

-        هیچ گاه به کودک نگویند: «حالا دیگر تو بچه نیستی!» چون که او «بزرگ هم نیست!!» و بدین ترتیب با گفتن این جمله در او اضطراب ایجا نکنند. به جای این حرف بهتر است دلیل انجام دادن یا ندادن کاری را برای کودک توضیح دهند.

-        اگر کودک کار نادرستی انجام داد، فقط دلیل نادرستی کار را برایش توضیح بدهند، نه اینکه بگویند: «دیگر دوستت ندارم، این چه کاری بود که کردی؟» و با این گفته ها اضطراب او را بیشتر و در او احساس ما امنی ایجاد نکنند.

اکیداً توصیه می شود از تنبیه بدنی و سرزنش و خجالت دادن کودک خود داری کنند. از خود بپرسند آیا اگر او آدم بزرگ بود، و پر زور و زبان دار، باز هم با او همین رفتار را می کردم؟!

-        اگر کودک به نظر بزرگ ترها کار بدی انجام داد به او «برچسب» نزنند و از تعصب و پیش داوری در باره او و کارهایش بپرهیزند:

«اصلاً تو گیج هستی!»

«همیشه سر به هوایی!»

-        با ذوق و شوق از آموزشها و بازی های متنوع مهد کودک، دوستان جدید و حتی خوراکی هایی که خواهد خورد، با کودک، صحبت کنند.

---

 (برگرفته از سری کتابهای با کودک خود چه کار کنم) 

 

كشف نابغه‌هاي كوچك

كشف نابغه‌هاي كوچك

كودكان سر آمد به توجه ويژه نياز دارند.تمام مردم روي زمين يكسان خلق نشده‌اند تفاوت‌هاي فردي از مشهودات روزانه است، حتي در شكل و حالات انفعالي و روش زندگي با هم اختلاف دارند.

كودكاني را مي‌بينيم كه در سن 6 سالگي بعضا قبل از راه رفتن و زبان باز كردن مي‌توانند بخوانند و يا بنويسند و يا موسيقي بنوازند و نقاشي كنند.

بسيار ديده شده كه كودكان بي‌سرپرست بسيار زرنگ و با هوش و با استعداد هستند منتها چون خوب تربيت نشده‌اند، استعداد خود را براي كارهاي بد به كار مي‌برند. از طرفي كودكاني كه در آغوش خانواده در ناز و نعمت اما بي‌استعداد بار آمده‌اند زيرا والدين به جاي آنها انديشيده‌اند.

بگذاريد كودكان استعداد را در كوچه ياد بگيرند به هوا پرواز كنند، به زمين سقوط كنند و راه نجات را شخصا ياد بگيرند. نبايد كودك همواره فكر كند كه والدين به او كمك خواهند كرد.وقتي از طرف والدين نااميد شد اتكا به نفس پيدا كرده براي زندگي خويش دست به ابتكار مي‌زند. پس براي رسيدن به منتهاي استعداد بايد عوامل گيرنده را باور ساخت.

در هزاره سوم هيچ چيز تاسف‌بارتر از اين نيست كه يك نابغه بالقوه درست همانند يك معلول، براثر خفقان محيط بهنجار به انحطاط كشيده شود و جايگاه خود را از دست بدهد.

........

بقیه در ادامه مطلب

علی یعنی...

علي مولا

بگو عاشق تر از مولاي ما كيست؟

علي، تفسير شعر سر بلنديست

علي، يعني صداقت پيشه بودن

و شعر سرخ مَردي را سرودن

علي يعني ترنم هاي باران

و گرمي صداي پاي باران

علي، يعني سرود ناب عرفان

علي، گنجينه ناياب عرفان

علي عشق و علي عشق و علي عشق

كه از او در دلم شد منجلي عشق

(سيد حسين ابراهيمي)

---

با تشکر از سرکار خانم زارعیان  که این مطلب را تهیه کردند

تاثیر مثبت مهد كودك بر سلامت كودكان

تاثیر مثبت مهد كودك بر سلامت كودكان

 

 

كودكانی كه به مهد كودك می روند ، كمتر از كودكان دیگر به سرطان خون دچار می شوند .

 

 

محققان دانشگاه بركلی اعلام كردند: خطر بروز نوعی سرطان خون موسوم به ای ال ال در كودكانی كه روزانه به مهد كودك می روند یا در زمین های بازی با كودكان دیگر ارتباط دارند ، دست كم 30 درصد كمتر از دیگران است .

 

به گفته محققان : بر اثر تماس كودكان با یكدیگر و انتقال میكروب های مختلف میان آنان ، توانایی دستگاه ایمنی كودكان بیشتر می شود كه این امر باعث نابودی هر چه بیشتر سلول های سرطانی در آنان می شود .

 

سرطان خون ای.ال.ال شایعترین نوع سرطان در كودكان است .

 

 

 

راهكارهاي راحت تر سپردن كودك به مهد

راهكارهاي راحت تر سپردن كودك به مهد

اولياء محترم:

اكنون كه مكي خواهيد گُل زندگي خود را به ما بسپاريد تقاضامنديم به منظور توجه بهتر به كودكتان و ايجاد زمينه ايبراي جذب راحت فرزندتان در مهد كودك بدون وارد آمدن كمترين فشار رواني به او، مطالب زير را به دقت مطالعه نموده و آنها را به اجرا در آوريد. ضمناً مهد آماده هرگونه همكاري با شما و كودكتان، به صورت متقابل مي باشد تا هرچه بهتر فرزندتان براي حضوري مؤثر در مهد آماده شود و آموزشهاي مهد را به خوبي فراگيرد. قبلاً از همكاري و توجه شما متشكريم.

1-     در مورد خصوصيلت مهد كودك و كارهايي كه در آن انجام مي شود با كودك صحبت كنيد و در اين زمينه قصه هايي براي او بخوانيد. هر قدر كودك را با قصه و داستان به طور غير مستقيم به مهد علاقه مند كنيد بهتر است.

2-     علت سپردن كودك را به مهد براي او توضيح دهيد....

 

 

 

لطفا بقیه را در ادامه مطلب ببینید

خیالبافی کودکان

 

 خیالبافی کودکان

 

 

دکتر علی قایمی

 

مقدمـــــــه

حیات روانی انسان به نظامی مجهز است که ادامه سیستم دار آن موجب تداوم حیات سالم و توأم با فراغ است. اگر از این نظام تخلف و انحرافی پدید آید آدمی با مخمصه هائی که اغلب زحمت آفرین هستند مواجه خواهد شد، در این نظام به دو امر مواجهیم: یکی تجهیزات انسان و آن شامل امکانات و مؤیداتی در تربیت است که خداوند آن را در درون انسان بودیعت نهاده است مثل فطرت، غریزه، کنجکاوی، بینهایت جوئی، استعدادها و.. و دیگر سیستم دفاعی است که آدمی از این طریق قادر به ادامه حیات و حفظ صیانت وجود می شود. در برابر آلام و رنج های درونی موضع مناسب اتخاذ کرده و خود را از درماندگی ها نجات می دهد و ما این هر دو را در تخیل و خیالبافی انسان می بینیم.

 

مســــألۀ تخیــــل و اهمیت آن

از تجهیزات درونی انسان نیروی تخیل آدمی است و آن نیروئی سازنده است که سبب بسیاری از ابداعات و اختراعات است. تخیل نوعی فعالیت خلاقه است که در مقایسه، استدلال، تصور ذهنی با تعیین قدر و درجه وجود دارد. آدمی از مجموعه دیده ها و شنیده ها سعی دارد مونتاژهائی در ذهن انجام داده و آن را مجسم کند. مثلا" پس از دیدن اتومبیل و هواپیما سعی دارد قسمتهائی از آن را به هم پیوند داده و محصولی جدید در ذهن تصور کند و یا شیئی چون سماور را دیده و اینک آن را در ذهن به صورت در آورد. در اهمیت آن گفته اند که کلیه اختراعات و ابداعات محصول تخیل است. آن را از نیرومند ترین و همگانی ترین توانائی های بشری شمرده اند. زیرا هر کسی در طول عمر و زندگی خود تخیلاتی دارد و در سایه آن موفقیت هائی را به دست می آورد. این نیرو عاملی برای قدرت و خلاقیت و زمینه ساز بسیاری از کشف ها و سازندگی هاست. در سایه آن اختراع پدید می آید، شعر و شاعری و نویسندگی و رمان و هنر حاصل می شود، سخنان شورانگیز و حماسی پدید می آید و اعتماد به نفس حاصل شده آفرینندگی پدید می آید و در کل زندگی رضایت بخش، ارزنده و سعادتمندانه می شود. به همین نظر باید آن را پرورش داد و هم بی مایگی های زندگی را در اثر آن زدود.

 

انــــواع تخیـــل

از نظر علمی تخیل قابل دسته بندی به انواع زیر می باشد: ....

 

 

بقیه متن را در ادامه مطلب ببینید

اگر کودکی ...

اگر کودکی در پناه دین زندگی کند؛ می آموزد که برای خود باید ایده ای داشته باشد.
اگر کودکی در خانوادهای متدین زندگی کند؛ می آموزد که جهان ادامه دارد.
اگر کودکی پیغمبر (ص)را بشناسد؛ می آموزد که می تواند با خدا ارتباط داشته باشد.
اگر کودکی با انتقاد زندگی کند؛ می آموزد که محکوم کند

اگر کودکی با عناد و دشمنی زندگی کند؛ می آموزد که ستیزه جو باشد
اگر کودکی با ترس زندگی کند؛ می آموزد که بهراسد.
اگر کودکی با ترحم زندگی کند؛ می آموزد که احساس بد بختی کند.
اگر کودکی با تمسخر زندگی کند؛ می آموزد که متزلزل باشد.
اگر کودکی با حسادت زندگی کند؛ می آموزد که حسود باشد.
اگر کودکی با شرمندگی زندگی کند؛ می آموزد که احساس گناه کند.
اگر کودکی با آگاهی به تواناییهایش زندگی کند؛ می آموزد که اعتماد به نفس داشته باشد.
اگر کودکی با عشق بدون قید و شرط زندگی کند؛ می آموزد که عشق بورزد.
اگر کودکی با تایید زندگی کند؛ می آموزد که خویشتن را دوست بدارد.
اگر کودکی با تعاون زندگی کند؛ می آموزد که سخاوتمند باشد.
اگر کودکی با صداقت و انصاف زندگی کند؛ می آموزد که راستگو و درستکار باشد.
اگر کودکی با احساس امنیت زندگی کند؛ می آموزد که به خود و اطرافیانش اعتماد داشته باشد.
اگر کودکی با دوستی و مهربانی زندگی کند؛ می آموزد که زندگی را زیبا ببیند.
اگر کودکی با بردباری زندگی کند؛ می آموزد که صبور باشد.
اگر کودکی با تشویق بجا زندگی کند؛ می آموزد که قدردانی کند.
و اگر کودکی با آرامش زندگی کند؛ می آموزد که بدون اضطراب زندگی کند.

راستی کودک شما چه گونه است؟

 

 

افزايش اعتماد به نفس در كودكان

 

راههايي براي افزايش اعتماد به نفس در كودكان :

Ø     از تحقير فرزندان خود در بين دوستانش يا اعضاي فاميل واقعا بپرهيزيد . تذكرات لازم را بعدا در فضايي محبت آميز ، آرام و بدون سرزنش به او بگوييد .

Ø     عقايد فرزندان را نمي توان با تحديد ، اجبار و ... تغيير داد . سعي كنيد اختلاف سليقه فرزندانتان با خود را درك كنيد و آنها را تحمل نماييد و عقايد انحرافي آنها را با آگاهي دادن اصلاح كنيد .

Ø     از اعمال نيك و پسنديده ي فرزندان خود بسيار ياد كنيد . بگذاريد فرزندانتان با شنيدن تعريف هاي شما احساس خوش آيند حضور در جمع بزرگان را تجربه كنيد .

Ø     كودكان خود را با عبارتهايي صدا بزنيد كه موجب خوشحالي و احساس شخصيت در آنها و اطرافيان آنها بشود مانند پسوندهايي چون آقا و خانم

Ø     مسئوليت هايي را به فرزندان خود واگذار كنيد كه متناسب با سن و توانايي هاي آنها باشد مثلا كودك 6 ساله به تنهايي نمي تواند در صف نانوايي ايستاده و نان بگيرد ولي مي تواند يك قالب پنير بخرد .

Ø     در انجام كارهاي سخت علاوه بر كمك كردن ، فرزندان را دائما تشويق كرده و آنها را به پيروزي اميدوار كنيد .

Ø     براي تقويت يك صفت پسنديده در فرزندانتان براي آنها در استانهايي تعريف كنيد كه نقش اصلي داستان ، كودكي هم سن و سال فرزند شما و داراي آن صفت پسنديده است .

Ø     براي تنبيه فرزندان هرگز آنها را كتك نزنيد بلكه سعي كنيد چيزهاي مورد علاقه او را براي مدتي متناسب با اشتباهش از او بگيريد . مثلا او را از تماشاي تلويزيون محروم كنيد .

Ø     كمك كردن به ديگران و تقويت روحيه بخشندگي و انسان دوستي را عملا به كودكان خود بياموزيم مثلا آنها را تشويق كنيم بخشي از پول توجيبي خود را صدقه بدهند .

Ø     از فرزندان خود بخواهيم ـ در صورت امكان ـ علت حالتهاي متفاوت رواني خود مانند شادابي ، اضطراب ، افسردگي ... را صادقانه و با شجاعت براي ما بيان كنند .

Ø     فرزندان ما بايد باور كنند كه والدين در همه حال به آنها توجه دارند مثلا هنگام خروج از خانه براي آنها يك يادداشت كوچك بگذاريد .

Ø     اوقاتي كه در كنار خانواده هستيد واقعا به آنها اختصاص دهيد نه اينكه به تماشا كردن فيلم يا مطالعه روزنامه و ... مشغول شويد .

Ø     تشويق فرزندان بايد در مقابل تلاش آنها باشد نه در مقابل استعدادهاي آنها

Ø     كتابهاي داستاني متناسب با ميزان اطلاعات و افكار او در اختيارش قرار دهيد .

Ø     از خواب و خوراك و بازي فرزندان تا سن هفت سالگي جلوگيري نكنيد هر چقدر در اين سنين آزادتر باشند در سنين بالاتر آزار و اذيت آنها كمتر و اعتماد به نفس‌ آنها بيشتر خواهد بود .

Ø     به مسائل معنوي فرزندان توجه داشته باشيد در مورد اعتقاد به خدا توضيحاتي لازم را آماده كنيد از ارتباط او با خانواده هاي غير مقيد بر مسائل اخلاقي جلوگيري غير مستقيم و همراه آگاهي به عمل آوريد .

Ø     از آميزش جنسي در مقابل كودكان و يا مكانهايي كه احتمال مي دهيد آنها متوجه شوند به شدت بپرهيزيد زيرا اين مسئله به عقده هاي بزرگ براي او تبديل خواهد شد .

Ø     از شوخيهاي نا به جا در مقابل فرزندان بپرهيزيد . با بيان مسائل جنسي او را تحريك نكنيد .

Ø     از بازي كردن با اعضاي حساس و جنسي اطفال خوداري كنيد .

Ø     جملات اعتماد بخش را در ذهن و قلب كودكانتان بگنجانيد .

Ø     سعي كنيد فرزندانتان علت برخوردهاي متفاوت شما را درك كنند . مثلا چرا با آنها قهر كرديد يا آنها را تشويق مي كنيد .

Ø     مشكلي كه پيش مي آيد از كودكانتان راه حل بخواهيد .

 

 

روانشاسی کودک

به نام خدای کودکان.

 

مطلبی روانشناسی جهت اطلاع و استفاده والدین تهیه شده است که تقدیم به بازدید کنندگان عزیز می شود.

 

بلوغ جنسي كودك از يك سير طبيعي پيروي مي كند كه در هر دوره داراي تظاهرات خاصي است و هرگونه عدم توجه و مراقبت و همچنين محيط نامساعد موجب زودرسي بلوغ فرد شده پيامدهاي به دنبال داشته و فرد را با مشكلاتي روبرو مي سازد .

دو تدبيري كه در مورد بلوغ و نضج جنسي كودك اتخاذ گرديد و به والدين تأكيد مي شود يكي اينكه جدا ساختن رختخواب و پالايش محيط از هرگونه عوامل تحريك كنند از بلوغ زودرس و جلوگيري از عواقب آن ، دوم اينكه با آگاه نمودن كودك مميز و نوجوان از موقعيتي كه در اين دوره با آن موجه مي شود و طرح مسئله تكليف و مسائل مربوط به آن آمادگي فرد را در مقابله با خطرات انحرافي اين دوره بالا مي برد .

عده اي از روانكاوان بر اين نظرند كه غريزه جنسي حتي در كودكان هم ظهور و بروز دارد ولي نوع ظهور آن با بزرگترها متفاوت است و نيروي آن در اطفال كمتر است . 

كودكان در سنين بسيار پايين درباره جنسيت به اطلاعات خوبي دست پيدا مي كنند كودكان وقتي به سن دو سالگي مي رسند به خود و ديگري به طور ثابت برچسب دختر يا پسر مي زنند .

از آغاز 2 يا 3 سالگي كودكان درباره كليشه هاي جنسيتي فرهنگي خيلي چيزها مي دانند و اين دانش بر درك آنها از جنسيت در سراسر زندگيشان اثر مي گذارند .

اختلالات هويت جنسي در كودكان اين است كه از اسباب بازيهاي خود كمتر استفاده مي كند و سعي دارد از اسباب بازي جنس مخالف استفاده كند و خود را سرگرم نمايد در پسرها اطوارهاي زنانه و رفتارهاي دخترانه و در دختران بالعكس ديده مي شود .

پدر و مادرهاي كه دختر ندارند پسر را با موي بلند و آرايش دخترانه بيرون مي آورند تا جبران كمبود خودشان كنند غافل از خطرات اختلال هويتي فرزند خود مي شوند كه در سنين بالاتر او را تهديد مي كند .

خود انگيزي جنسي در دوران شيرخوارگي و كودكي شايع است . در حدود پانزده ماهگي تا نوزده ماهگي هر دو جنس ( پسر و دختر ) خود انگيزي تناسلي ( لمس توسط انگشتان ) را آغاز مي كنند .

 

بقیه را در ادامه مطلب ببینید

 

 

پروردگارا ! ببخش مرا كه ...

پروردگارا ببخش مرا كه ...

پروردگارا ببخش مرا كه از تمسخر ديگران لذت بردم .

پروردگارا ببخش مرا كه براي رسوا كردن ديگران تلاش كردم .

پروردگارا ببخش مرا كه ناداني ديگران را به رخشان كشيدم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه همه اش دعا كردم خدايا مرا از شر خلق دور بدار و يك بار نگفتم خلقت را از شر من دور دار .

پروردگارا ! ببخش مرا كه فكر و دلم از تو عزلت گزيد و از گناه نه .

پروردگارا ! ببخش مرا كه هر چه با من مدارا كردي ، من بر تو خيره سري كردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه آن قدر كه بر بي منزلي و بي كاري و ... گريستم بر غم فراق از تو ، گريه نكردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه آن قدر كه به فكر زيبايي ظاهر و مد لباس و ... بودم به فكر زيبايي و طهارت باطنم نبودم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه با رفتار زشتم ، ديگران را به دين بدبين كردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه در مجادله با اين و آن فهميدم كه حق با من نيست ، ولي به رو نياوردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه براي نظرات ديگران ، آن گونه كه حق شان بود ، ارزش قائل نشدم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه با پرسش هاي مشكل از استادانم خود را در چشم ديگران بزرگ جلوه دادم و استادانم را تحقير كردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه توان حل مشكل ديگران را داشتم ، ولي سكوت كردم و گفتم دردسر نمي خواهم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه آن قدر كه حسرت نداشته هايم را خوردم ، شاكر داشته هايم نبودم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه اگر 1000 تومانم گم شده غصه دار شدم ! ولي نمازم قضا شد و آن قدر غصه نخوردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه واله و شيداي مخلوقات شدم و خالقيت را از ياد بردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه آن قدر كه غصه روزي ام را خوردم غصه آخرتم را نخوردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه مدام دروغ گفتم و توجيه كردم كه دروغ مصلحتي بود .

پروردگارا ! ببخش مرا كه خود را به خواب زدم تا از انجام كاري كه وظيفه ام بود شانه خالي كنم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه با دروغ هاي مكرر خود زشتي دروغ را در ذهن فرزندم از بين بردم .

پروردگارا ! ببخش مرا كه آن قدر كه اهل حرف بودم اهل عمل نبودم .

 

 

 

 

 

نكاتي براي اعتماد به نفس در كودكان

 

 

• .هرگز سؤالات فرزندانتان را بي پاسخ نگذاريد. پرسشهاي فراوان كودكان نشانه كنجكاوي و تبزهوشي آنهاست.
• از تحقير فرزندان خود در بين دوستانش يا اعضاي فاميل واقعاً بپرهيزيد. تذكرات لازم را بعداً در فضايي محبت آميز، آرام و بدون سرزنش به او بگوييد.
• كودكان خود را با عبارتهايي صدا بزنبد مه موجب خوشحالي و احساس شخصيت در آنها و اطرافيان آنها بشود.
• در انجام كارهاي سخت، علاوه بر كمك كردن، فرزندان را دائماً تشويق كرده و آنها را به پيروزي اميدوار كنيد.
• جملات اعتماد بخش را در ذهن و قلب كودكانتان بگنجانيد.  تو مي تواني بهترين ... شوي.
• در ايام تعطيل يا اوقات فراغت مشكلي را برايش فرض كنيد و از او راه حل بخواهيد.
• به حرفهاي كودكانتان با دقت تمام گوش دهيد، تا احساس كنند در خانه براي آنها ارزش قائل هستيد.
• هر وقت از كودكان خود چيزي ياد گرفتيد سعي كنيد هميشه از آن ياد كنيد تا فرزندان شما دنبال تكات جديدي باشند تا شما را غافلگير كند.

 

 

چند نکته تربیتی

 

·        تصور نكنيد كه فقط هنگامي كه با كودك صحبت مي كنيد يا به او تعليم مي دهيد يا به او فرمان مي دهيد او را تربيت مي كنيد . شما در هر لحظه از زندگيتان او را تربيت مي كنيد حتي در موقعيكه در خانه نيستيد . تمام دگرگوني هاي فكري شما از راه هاي نامرئي به او مي رسد ولي شما متوجه نمي شويد .

·        در بسياري از موارد تنبيه كردن سلامت رواني كودك، خانواده و جامعه را به شدت تهديد كرده و والدين را فرسنگها از هدف دور مي كند .

·        والدين فراموش مي كنند كه كودك آدم بزرگ نيست، كودك زندگي خاص خود را دارد كه بايد آن را گرامي داشت. زندگي كودك احساسي تر، پرشورتر از زندگي آدم بزرگ است او كمتر از بزرگترها مي تواند به قضاوت بپردازد.

·        اگر والدين به جاي مقابله به مثل كردن و تذكر دادن، « توجه » را به كودك خود هديه كنند آن هم زماني كه او اصلا انتظارش را ندارد ديگر نيازي به جلب توجه نيست و اين ساده ترين و موثرترين تدبير تربيتي است.

·        بگذاريد كودكي در فرزند شما شكوفا شود، قبل از اينكه مناسب ترين اخلاقي را برايش انتخاب كنيم يا از تمايل فردي او كاملا آگاه شويم.

·        در خانواده اي كه مادر هميشه معترض و ناراضي است، بسيار غر مي زند و انتظارهايش تمامي ندارد و پدر هميشه خسته و عصباني است سر كوچك ترين مساله اي به فرياد و دشنام متوسل مي شود. كودك چنين رفتاري را با چشمان تيز بين خود مي بيند و در ذهن پوياي خود به استدلال مي نشيند. اين زمان است كه پدر و مادر را الگوي خود قرار داده و به تقليد از آنها دشنام مي دهد و فرياد مي كشد. محكوم مي شود كه فرد قابل احترامي نيست.

·        بيش از آنكه به كودكت چيزي بگويي خوب در او تأمل كن . ابتدا ماهيت شخصيتش را آزاد بگذار تا خود را نشان دهد . او را تحت فشار نگذار تا بتواني او را همان طور كه هست ببيني .

·        پيام كودك در رفتار لجبازي اين مي باشد كه به والدين خود بفهماند من نيازمند و محتاج توجه تو هستم ، چشمانت را باز كن و به من نگاه كن .

·        كودك هرگز مجرم بودن را در خود احساس نمي كند و تنبيه را كه مجازات محسوب مي شود حق خود نمي داند زيرا رفتارهاي كودك فقط يك معنا دارد .

كه توجه كنيد من هم هستم با اين حال كودك به هدف خود رسيده و از آنجايي كه والدين را درگير خود مي بيند در درون راضي است .

·        در خانواده اي كه مادر مرتب به كودك متذكر مي شود كه بايد در اتاقش همه چيز مرتب باشد در حالي كه كودك به ديدن آشپزخانه ي شلوغ و اتاقهاي به هم ريخته عادت كرده است يا پدر به او ايراد مي گيرد كه قبل از ورود به اتاقش حتما اجازه بگيرد ولي خودش بي اجازه وارد اتاق مي شود ، آن زمان كه كودك به ديده هاي خود بيشتر از شنيده هايش اعتماد مي كند و به نظم و احترام پاسخ نمي دهد محكوم مي شود كه او منضبط و مسئوليت پذير نيست !

·        كودكان كم مي دانند و بسيار احساس مي كنند . طبيعي است كه جهت آموزش انديشه ي خلاق به دنبال راهي باشيم كه اين امكان به كودك داده شود تا از زبان عواطف و احساسات دروني خود با ما سخن بگويد ، همان كليدي كه از ياد رفته است .

·        شوخي و تفريح به كودك روحيه لازم و مناسب را جهت انديشيدن مي دهد .

·        به تحرك كودك خود بها دهيد ، ميزبان موجودات خيالي كودك خود باشيد ، قدرت تخيل در سن 7-4 سالگي به اوج خود ميرسد . به اجتماعي شدن كودك خود كمك كنيد ـ يقين بداريد نقش آفريني امروز كودك انتخاب هاي فرداي اوست .

·        زندگي كشيدن تصوير است و كودكان در چهره زندگي تصويري را كه خود در دل دارند مي بينند .

·        يقين بدانيد نقاشي فرزند شما متن زندگي كودك شماست .

 

---

با تشكر از خانم زارعيان، مشاور مهد، كه اين مطلب را تهيه كردند.

 

به فرزندم ...

به فرزندم .......

 

·       امروز مي خواهم ، صبح كه از خواب بيدار شدي ، برويت لبخند بزنم و آرام بخندم.

·       امروز مي خواهم اجازه بدهم هر لباسي را كه دوست داري بر تن كني و با لبخند به تو بگويم كه چقدر اين لباس برازنده توست .

·       امروز مي خواهم ظرفهاي نشسته را در ظرفشويي بگذارم و در كنارت بنشينم تا تو به من ياد بدهي كه چگونه قطعات پازلت را در كنار يكديگر مي چيني .

·       امروز مي خواهم تلويزيون و كامپيوتر را خاموش كنم و در كنارت بنشينم و به همراه تو با كف صابون حباب درست كنم .

·       امروز مي خواهم به تو اجازه دهم تا در آشپزخانه در پختن كيك به من كمك كني

·       امشب با تو ساعتها بازي خواهم كرد و بهترين برنامه تلويزيون را نخواهم ديد.

·       امشب با هم به بيرون مي رويم و با هم ساندويچ مي خوريم .

·       امشب اجازه مي دهم بيشتر بيدار بماني و با هم ستاره ها را مي شماريم .

·       امشب تو را در آغوش مي گيرم و برايت داستاني از به دنيا آمدنت خواهم گفت و به تو مي گويم كه چقدر دوستت دارم .

·       امشب وقتي انگشتانم را لا به لاي موهايت به گردش در مي آورم ، از خدا تشكر مي كنم  كه بزرگترين هديه را به من داده است و در همان لحظات به پدران و مادراني مي انديشم كه به دنبال فرزند گمشده خويشند . همينطور به پدران و مادراني كه به جاي اطاق خواب فرزندشان به دنبال سنگ قبر آنها هستند .

همچنين به پدران و مادراني كه در بيمارستانها در كنار تخت فرزندشان رنج مي كشند و در درون فرياد ميزنند .

و امشب وقتي تو را براي گفتن شب بخير در آغوش مي گيرم ، ترا كمي سفت تر و كمي طولاني تر در بغل مي فشارم و خدا را براي داشتنت شكر مي كنم و از او هيچ نمي خواهم ، به جز.....

 

يك روز ديگر، با تو بودن

 

اعتماد به نفس

اعتماد به نفس

·       ژان روزموند روانشناس بزرگ به پدران و مادران اين سه نكته را مي آموزد كه احترام مسئوليت و شعور چاره جويي را در فرزندانشان گسترش دهند . رفتار و كردار والدين بهترين سرمشق بر كودكان شما مي باشد .

·       عشق و توجهي كه والدين نسبت به كودكان خود بروز ميدهند به آنان يك نيروي باطني و اطميناني مي بخشد كه در جهت شكوفايي استعدادشان هدايت خواهد كرد .

·       نيروي اراده كودكاني بيدار مي شود و رشد مي كند كه دست به كار اقدامات مي شوند ، شكست مي خورند ، اشتباهات خود را اصلاح و كار از نو شروع مي كنند .

·       اعتماد به نفس را به كودكان تلقين كنيد . وقتي كودك با موفقيت چند قدمي بسوي شما بر مي دارد او را در آغوش بگيريد و نوازش كنيد .

·       مردان و زناني كه جوامع را اداره مي كنند و مسئوليتهاي مهم به عهده مي گيرند همگي كساني هستند كه موفقيتها و پيروزيهايشان را بايد نتيجه تربيت و راهنمايهايي كه در دوران كودكي با درايت ، اعمال قوانين و دستورالعملهاي مفيد در آنها زنده و پايدار مانده است .